25ª vigésimo quinta entrada, marginación y tercera edad

Esta entrada es muy parecida a la anterior en cuanto que ambas son de exposiciones de mis compañeros y que ambas versan sobre el envejecimiento, aunque después, la manera de tratar el tema no tiene nada que ver entre un grupo y otro. Personalmente no cogí apuntes durante la clase porque estaba fascinado con la exposición, así que, con lo que me quedé y mis argumentaciones, haré esta entrada.

Esto fue el día 6 de Abril, en esta ocasión si que se trataron muchos aspectos de las personas mayores, tantos buenos como malos, podría haber sido como una complementación del anterior pero no fue así, éste fue increíblemente original y el trabajo estaba desarrollado por sus creadores y no por terceros o invitados que hablaran del tema. De momento ha sido la exposición más original, entretenida y además estaba cargada de gran contenido teórico, pero la forma de transmitirlo ha sido una gran alternativa para no aburrirnos.

La metodología que utilizaron para trasmitirnos el contenido teórico fue sumamente innovador y práctico al mismo tiempo. Todo fue a través de un telediario relacionado con las personas mayores, que tenía el nombre de “tele mayor”.

De esta manera nos trasmitieron cuestiones relacionadas con el envejecimiento de la población, como que es un fenómeno que está en aumento además también de haber hecho referencia al marco legislativo que regulan las actuaciones dedicadas a las personas mayores, y lo más fundamental de todo es que se resaltaron con claridad las funciones del Educador Social relacionado con los mayores.

También hicieron mención a algunos de los recursos existentes para las personas mayores como la Tele-asistencia, que yo añado que puede ser pública o privada. Todo esto fue a través de dos horas estupendas de exposición las cuales se me pasaron en un momento. Es que fue algo divertido, ameno y significativo, de tal manera que el hacerlo práctico no quiere decir que se pierda lo teórico como a mi parecer, pasó con la exposición anterior.

Fue un trabajo muy bien realizado y es que eso hay que reconocerlo, no solo moralmente, sino también académicamente (indirecta). El montar los vídeos y al mismo tiempo trasmitir el contenido no es un trabajo fácil, por lo menos no tanto como el que venga alguien de afuera y que explique ella lo que es el tema en cuestión. Fue algo muy bueno y motivador para mí al menos, ahora creo que sé lo que no tengo que hacer y lo que sí podría hacer.

Es un tema del que se podría hablar más, pero es que sería por mi parte hablar de lo mismo que en otras ocasiones en entradas relacionadas con la temática, sobre todo con la anterior. Muchos vemos el envejecimiento como algo positivo, yo lo veo como el periodo de tiempo en el que voy a hacer lo que realmente me gusta y que ahora, por las responsabilidades, no puedo. Yo pienso viajar e ir muchísimo a comer fuera y disfrutar de las cosas pequeñas como un buen abrazo, y por supuesto, será el momento de descansar, de tomarme un respiro.

Aunque muchos veamos el envejecimiento de esta manera si que es verdad que otros no, sobre todos lo que ahora son mayores y han pasado por unos momentos y situaciones socializadoras distintas a las nuestras, a ellas son las que hay que intentar animarles y que no vean el envejecimiento como una etapa decadente, porque no es así, existen enfermedades sí, pero muy pocas son normativas y es que se cree que muchas enfermedades que muchos mayores padecen son típicas de la vejez, pero no es así. Por ejemplo, reuma, alzheimer,párkinson, sordera, mala visión, etc.,etc.

El estado de salud que tú tengas cuando llegues a los 70 u 80 años depende de toda tu trayectoria, de cómo hayas vivido tu vida, por ejemplo no será igual la vejez de una persona con buenos hábitos durante su juventud que el que ha ido, para que nos entendamos, por la mala vida. Solo algunas enfermedades auditivas y de visión son normativas de la vejez, el resto pueden aparecer a cualquier edad y cualquier persona las puede padecer. Yo sin ir más lejos he tenido reuma, y ahora mismo tengo soplo de corazón, hipertensión y colón irritable desde que nací, y tengo 23 años, además de llegar gafas graduadas.

Bueno para no desviarme más, ha sido una exposición muy buena y espero que se valore el esfuerzo más que otras cosas porque es de justicia.

24ª vigesimo cuarta entrada, Envejecimiento activo

Esta es la entrada de la exposición de Envejecimiento Activo. Esta exposición fue muy poco teórica, en primer lugar, se escenificaron en público roles por pareja de un profesional atendiendo a una persona mayor de perfiles diferentes. En segundo lugar, se ha pasado a atender la experiencia de personas mayores invitadas para el desarrollo de la exposición. En tercer lugar, las ponentes han desarrollado las propuestas educativas para potenciar la participación activa de las personas mayores. Por último, ha tenido lugar un grupo de discusión, cuyos papeles desempeñados adoptaban posturas desde políticos a personas mayores, jóvenes, médicos, abogados…

La parte en la que se invitó a personas para contar su experiencia me pareció muy bien, se puede pensar que es injusto que unos grupos tengan más oportunidad de poder contar con la presencia y aportaciones de gente de afuera relacionado con el tema, que otros, a mi me parece muy bien que quien tenga recursos los utilices, dejando al margen mi propia exposición porque no tenemos muy claro como lo vamos a hacer. Aunque creo que no se utilizo bien en esta ocasión. Más adelante argumentaré esto.

Lo más importante que recogí de la exposición es que hay que sumar vida a los años y no al contrario, entendiendo vida en su sentido amplio, el de estar vivo y tener vitalidad.

El objetivo principal que se planteó en clase fue potenciar la participación activa de las personas mayores y se propusieron alternativas educativas como proporcionar información sobre envejecimiento activo, prevenir algunas enfermedades, yo aquí añado las que son normativas, también se propuso actividades intergeneracionales, etc.

Y claro, todo esto está muy bien, pero la realidad fuera, al menos en gran parte no es así, aunque se esté avanzado mucho en este tema. Aquí es donde entran en juego los participantes invitados, todos mayores de cincuenta años que contaron su experiencia, pero esto es lo que yo critico de esta exposición, es decir, el gordo de la exposición fue hecho por los invitados, no por los compañeros. Entonces después de esto, ¿quién se lleva la nota, los invitados o los compañeros?.

Siempre según mi opinión, la experiencia de estas personas no fue la realidad de fuera, fue parte de ella, todos contaron su experiencia como mayores activos, pero ¿que pasa con los no activos? ¿nadie les pregunta a ellos?, quizás esto si que se hizo y yo no me di cuenta, por eso siempre desde mi opinión es lo que yo argumento aquí.

Algunos de los intervinientes en la exposición, afirmó que antes había relaciones entre los abuelos y los nietos y todo era distinto. Yo pienso que la sociedad evoluciona, y antes no había televisión como ahora, no había Internet, no había juegos en 3D donde se tiene al jugador como principal personaje de la trama del videojuego, el cine costaba diez pesetas, etc.

Lo que hay ahora es lo que hay y es producto de una evolución de la sociedad porque todo evoluciona, y por ejemplo las distracciones que había antes no son las que hay ahora. Es bueno que haya conocimiento de lo que nos pueden aportar los mayores, claro que si, pero también en el otro sentido, que los jóvenes de ahora informen de las novedades a los mayores, porque también los jóvenes aportamos.

No se, me dio la sensación como de que había que "activar" a todos los mayores que fueran inactivos, pero es que quizás, yo creo, no todos quieren cambiar su rutina de vida porque así ellos están bien, es como casi que estuviéramos en la obligación de cambiar las cosas, y no lo creo así. Creo que para eso hay que contar con las personas involucradas, no se puede cambiar las cosas por ellos pero sin contar con ellos, y esa es la sensación que yo tuve. Además de lo que comente antes, que la exposición fue muy pasiva por parte de los exponentes, todo se limito a los invitados y a un grupo de discusión que hicimos la clase entera.

Por otro lado, el grupo de discusión que tuvo lugar después, fue bastante condicionado. Antes de dar paso al grupo, se proyecto un vídeo donde se exponía una imagen de la vejez muy negativa, cargada con todos los estereotipos habidos y por haber. Eso condiciono mucho las respuestas del grupo de discusión en sí, porque todos estábamos indignado con ese vídeo, y creo que ese era el objetivo del vídeo, hacernos hablar y movernos, pero en este caso había una variante más que fue la exposición de una imagen muy negativa de la vejez, no se nos mostró el otro lado de la moneda que también existe, porque no todo es negro. Lo único medio bueno que se mostró en ese vídeo fue que la figura de un cuidador en vez de una cuidadora, mostró al menos otra realidad que también existe respecto a los mayores, pero este hecho se pasó por alto totalmente, personalmente hice bastante alusión a esto durante la discusión pero todos estaban muy condicionado con el resto del vídeo y casi que no escucharon mis palabras.

Todo lo que expusieron en general referente al envejecimiento activo sí que estuvo estupendamente bien, todo muy organizado y se contó con la presencia y opinión de muchas personas que se pueden considerar mayores. Todo estupendo, sobre todo las propuestas que ofrecieron estuvieron muy acertadas. Pero en mi opinión, fue una exposición mas de nosotros y de los invitados que de ellos, además de condicionar mucho al resto de compañeros en opiniones y actuaciones con el vídeo y las opiniones que ellos mostraban, así como que no mostraron la realidad que existía en su plenitud, solo mostraron una cara de la moneda sin hacer ninguna alusión a la otra. Fue como que ellos detectaron que eso es lo que hacía falta, una visión activa del envejecimiento, pero solo se centraron en eso y no sé, y creía que esto era una investigación que mostrara lo que había fuera. Todo esto siempre en mi opinión y sin ofender a nadie, soy consciente de que hay un trabajo muy bueno detrás de todo, quizás yo no lo supe ver, o no me lo supieron hacer ver que también puede ser.

23º vigesimo tercera entrada. Menores en Desamparo

MENORES EN DESAMPARO.

Este fue el tema de exposición de dos de mis compañeras. Todo empezó en forma de dinámica que puso a prueba nuestros conocimientos sobre el tema. El grupo se ha dividido en dos y se representaban territorios. Consistía en resolver adecuadamente la pregunta del grupo contrario y si lo hacías ganabas territorio de ellos.

Una vez hecho esto, comienza la exposición:
El desamparo supone la existencia de unos hijos menores de edad respecto de los cuales sus progenitores, el tutor, o los titulares de la autoridad familiar, están incumpliendo sus deberes de asistencia y protección, o lo hacen deficientemente. Esto puede darse por tres causas fundamentales:

• Imposibilidad ejercicio de los deberes de protección.
• Incumplimiento de los deberes de protección.
• Inadecuado cumplimiento de los deberes de protección

Dentro del desamparo, se pueden establecer varios tipos de maltrato a los menores, por ejemplo, de forma general:

1. Maltrato físico, “cualquier acción no accidental por parte de los padres o cuidadores que provoque daño físico o enfermedad en el niño o le coloque en grave riesgo de padecerlo”
   o Como castigo disciplinario
   o Agresiones a un niño no querido o deseado
   o Como descarga emocional impulsiva sin intención de provocar daño
   o Etc.
   Esto puede tener varias consecuencias como:
   o Fisiológicas
   o Tristeza, depresión, incapacidad …
   o Conductas agresivas
   o Retraso escolar
   o Etc.
2. Maltrato y abandono emocional, maltrato emocional es “la hostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y constante bloqueo de iniciativas de interacción infantiles (desde la evitación hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar”
   
   Consecuencias:
   o Depresión
   o Baja autoestima
   o Tristeza
   o Fracaso
   o Etc.
3. Abuso sexual, “cualquier contacto sexual con una persona menor de 18 años por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad sobre el niño” según la relación entre la víctima y el agresor este abuso puede ser:
   o Incesto
   o Violación
   Consecuencias:
   o Vergüenza y miedo
   o Asco y desconfianza
   o Ideas e intentos de suicidio
   o Dificultad de relacionarse (miembros del sexo del agresor)

Consultando algunos documentos como López Rodríguez, se pueden establecer algunos otros tipos de maltrato como:

• No aceptar la identidad sexual del menor.
• Explotación laboral: asignación de trabajos que no son considerados apropiados para niños en esa sociedad
• Y alguno más.

Luego, cuando esto sucede, existen unos pasos a seguir para normalizar la situación o cuanto menos mejorarla. Estos son:

• PROGRAMA DE TRATAMIENTO FAMILIAR: no obligatorio para las familias, sino una medida de apoyo si lo desean.
• ACOGIMIENTO FAMILIAR: El acogimiento introduce en el escenario a un protagonista distinto, es decir, a la familia acogedora, una familia de sustitución o de reemplazo en las funciones que aquéllos no han cumplido o no lo han hecho adecuadamente. Naturalmente intervienen también el Juez, el Fiscal y la Autoridad administrativa competente.
• ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: se distinguen los centros de acogida inmediata, las casas tuteladas, las residencias… El principio inspirador de esta medida es socializar al niño como en su familia.
• ADOPCIÓN: solo es en casos extremos y se utiliza como medida última. Es necesario tener como mínimo 25 años para adoptar a un menor en desamparo y ser 14 años más mayor que el menor. Los que adoptan no pueden ser su abuelo, hermano o cuñado..

Otros conceptos relacionados con el tema son la tutela administrativa, la guarda administrativa, la patria potestad y tutela.

En cuanto a tutela administrativa pude deducir que es el proceso por el cual la Administración asume la patria potestad y la guarda. Sólo en los casos en que hay desamparo.

En cuanto a la guarda administrativa, se puede definir como el proceso a través del cual la administración asume los cuidados del menor a solicitud de los padres por enfermedad grave o prisión de los mismos. Es sólo por un tiempo. No tienen la autoridad de administrar los bienes del menor.

Con respecto a la patria potestad, no es más que el conjunto de derechos que la ley confiere a los padres sobre las personas y bienes de sus hijos no emancipados así como el conjunto de deberes que también deben cumplir los padres respecto de sus hijos.

En relación a la tutela, es una responsabilidad que se tiene o no. Es el cuidado, atención y responsabilidad sobre el menor.

Al igual que en exposiciones anteriores que he comentado, lo importante aquí es la función que realizan los educadores sociales en este campo.

Estos realizan:

• Aumentar la capacidad de los niños para poder actuar sobre su propio destino.
• Que los niños se sientan bien, siendo protagonistas de sus vidas.
• Favorecer un adecuado desarrollo infantil y la maduración integral de estos.
• Velar por que los niños tengas cubiertas sus necesidades educativas o reeducativas.
• Etc.

A parte de esto, la labor de los educadores se basan fundamentalmente en tres áreas básicas.

1. La personal, aspectos relacionados con su desarrollo y desenvolvimiento personal y adaptación de su conducta al nuevo medio.
   • Físico
   • Psicológico
   • Social
2. Escolar, donde se intentará que recuperen el retraso escolar para adquirir un nivel educativo adecuado, se realizará el seguimiento del menor en el centro educativo, etc.
3. Socio-familiar, esto tiene que ver con los aspectos que influyen en la vida alternativa al internamiento y se trabaja por ejemplo la inserción sociolaboral de los jóvenes